一次，读高中的孩子问我：“你喜欢韩寒的文章么？”当时，我半天都没反映过来，我大脑搜索了半天也没有检索到什么“韩寒”和韩寒的文章，我问孩子，“韩寒何许人？”孩子有些惊愕，意思是我竟然如此孤陋寡闻。孩子又问我知道郭敬民么？我差点回答那是老我同学，你怎么认识的？我一想不对头，反问道：“他是干什么的？”经过孩子的说明，我才知道，什么韩寒啊，郭敬民啊等等，都是80后喜欢舞文弄墨又很有影响的的小孩。正如原先有喜欢听歌的年轻人问我，你喜欢听“清风醉”么？我当时也一概空白，更不知道还有位歌手叫什么“弦子”的。经过我仔细的反省，我才知道，我们的知识层次啊视野啊，和下一代差别已经很大了。

因为国情，现在家庭孩子都不多，尤其是城镇，一般就一个孩子。现在宽松的社会环境加上家庭宽松的经济条件，小孩接受的教育比上一代更好接受的信息量也更多了，多了解孩子，和孩子交朋友，很多家长放下架子放下“尊严”在和孩子沟通。如果你不刻意望子成龙，大人在小孩身上也可以学到很多的知识。我们的强项是对过去的了解，孩子的强项是对未来的追求。

    走近孩子的世界，你就会发现，很多孩子在自鸣了解“流行”的同时，他们其实是是孤独的，寂寞的。

    随着421家庭的不断增多，很多孩子在享受现代物质文明之后总有些寂寞感，从学校回家后除了课本就是作业，除了父母就是家长。我发现，很多小孩无端的烦恼和行为的出格，无不与孤独和寂寞有关。说实话，我们多数家长对孩子的了解是不多不全面的。

    囿于职业和工作的关系，很多家长没有时间陪伴孩子，正如歌曲“多回家看看”所说唱的多看看父母的父母那样，其实孩子也一样需要温暖温情。现在的孩子不愁温饱，但存在着心理和心灵的饥饿。他们需要依附，更需要倾诉，需要和长辈的交流。

    过重的学习负担，残酷的升学压力，已经让孩子们不堪重负，孩子们在书本里的饥寒交迫也让很多家长隐隐痛楚。我们无能改变目前中国的教育制度和教育体制，教育的悲哀和悲哀的教育我们也只能适应，在数落教育到底为了什么的骂声里，家长们仍然需要鼓励安慰着孩子，给予更多精神的心理的疗养。怎么样教育孩子是个大课题，也是从来没有正确答案的课题，“孟母三迁”已成历史，也不是现代教育理念，家长们能做到的也就是自身的言教——多和孩子的交流。

    如果我们能在教育弊端的空隙里和孩子手牵着手，在优生的孤独和寂寞里不让孩子寂寞，让孩子身心放松地去学习着课本体味着人生，那我们的孩子，我们的家庭，我们的民族，将不是数量的符号，而是素质，素养，文明，强大的宣言。